jak být dobrým vedoucím sekce


Odpověď 1:

Osoba, která nejlépe zapadá do kultury a očekávání vaší kapely ohledně vedení, je ten, kdo bude lídrem lepší sekce.

Být autistou nebo neautistou s tím nemá nic společného. Propagoval jsem několik uchazečů, kteří byli autisté nebo jinak neurodivergentní, oproti uchazečům, kteří tomu tak nebylo, protože když jsem tyto dva porovnal jako jednotlivce, zjistil jsem, že jeden z nich více odpovídá kritériím, která jsem měl na mysli, než ten druhý.

Každý ředitel kapely má pro vedení kapely na mysli trochu jinou sadu kritérií. Naše jsou zaměřeny na model „vedení služebníků“. Když hodnotím kandidáta na pozici jako vedoucí sekce nebo bicí, kladu si otázky jako:

  • Kdy jsem viděl, že tato osoba upřednostňuje potřeby kapely před svými osobními rozmary - více než jen tím, že se ukáže?
  • Všiml jsem si někdy, že tato osoba dělá malé nevděčné úkoly, které je bezpodmínečně nutné udělat, aby jejich sekce / skupina fungovala, ale o které se nikdo jiný nestará - věci jako sbírání smetí z podlahy nebo pomoc tomu nešťastnému nováčkovi získat jejich shako na straight, nebo retapování vlajek, nebo nošení značek na dvorku na zkouškách?
  • Jak často tato osoba projevila touhu lépe porozumět tomu, jak kapela běží, proč děláme věci, které děláme, a jak to může podporovat? Řídí se jednoduše rozkazy, nebo se snaží pochopit, proč na těchto rozkazech záleží?
  • Jak tato osoba řeší konflikty? Rozvíří drama, předstírají, že se to neděje, snaží se mu čelit, působí jako mírotvorce, pozorují a hlásí, když je to potřeba, nebo se trápí? Jaký je jejich přístup k mezilidským konfliktům?
  • Do jaké míry má tato osoba své vlastní individuální povinnosti na druhou? Mohu jim věřit, že nováčkům ukážou, jak správně „být členem kapely“, protože to dělají automaticky? Kolik času jim ještě zbývá na ostatní věci na tomto seznamu a zároveň jsou vždy včasní a plně připravení, aniž by selhali?
  • Jak dobře tato osoba poslouchá a přijímá kritiku / nápravu?

Podle mých zkušeností pouhá skutečnost, že jsem senior nebo neurodivergent, neznamená, že by někdo s větší či menší pravděpodobností splňoval některá z těchto kritérií. Například v loňském roce jsme měli autistického nováčka (nyní druháka), který nebyl ve vedení pouze proto, že tuto možnost nerozšiřujeme na nováčky - chceme, aby pochodovali alespoň rok jako první. Přihlásil se ve stejný den, kdy jsme rozeslali žádosti, a letos je naprosto v týmu. Pokud jde o mě, každý dostupný vedoucí bod je na ztrátě - protože je příkladem těch nejlepších vlastností, které ve vedení kapely hledáme.


Odpověď 2:

Jen proto, že někdo umí hrát, neznamená to, že je automaticky kvalifikován jako dobrý vedoucí sekce. Jelikož vás dva osobně neznám, nemohu říci, kdo by byl lepším vedoucím sekce na základě toho, co jste mi dal.

Mohu říci, že v každém vedoucím musí být tato osoba ochotna vést a být tam pro svou sekci a pomáhat každému zvlášť. Vedoucí sekce musí být schopen být při každém tréninku, představení, akci (pokud je to možné). Vedoucí sekce musí mít znalosti o svém nástroji, o tom, jak číst noty, chovat se (možná budete muset naučit příchozího nováčka, jak se naučit nástroj od nuly, jako já a můj přítel), a co je nejdůležitější: péče. Ne kvůli titulu nebo síle někoho upoutat pozornost (což je skvělé), ale proto, že skutečně milují kapelu a mají tu vášeň a touhu chtít vést. Dobrý vedoucí sekce udělá dobrou sekci.