jak se stát učitelem anatomie


Odpověď 1:

Stal jsem se jedním (a autorem anatomie) téměř náhodou. Nabídnu osobní příběh o tom, jak jsem se tam dostal, a časovou osu a pak obecnější radu.

Kolem 13–14 let jsem se rozhodl, že chci být nějakým zoologem. Začal jsem se zajímat zejména o bezobratlé živočichy rybníků a potoků. Absolvoval jsem všechny středoškolské biologické kurzy, které jsem mohl, a šel jsem na vysokou školu a získal jsem BS v zoologii, poté jsem šel na postgraduální studium a specializoval jsem se na oblast překrývání chování zvířat a parazitologie.

Když jsem se stal profesorem, uplynulo 10 let od maturity. (Můj doktorský výzkum postupoval pomalu.) Dosud jsem si ani nehledal práci, protože k dokončení doktorského studia jsem musel ještě napsat doktorskou disertační práci. Práce na vysoké škole vzdálené asi 200 mil se však neočekávaně otevřela kvůli rezignaci fakulty na poslední chvíli. Vzhledem k tomu, že vyučování mělo začít za méně než měsíc, potřebovali někoho v krátké době. Ústně jsem byl pozván na pohovor a najali mě na místě. Moje výukové oblasti zahrnovaly moje dva oblíbené předměty, chování zvířat a parazitologie, spolu s dalšími (obecná zoologie atd.). Ale na pohovoru jsem dostal otázku, zda bych mohl učit také fyziologii člověka, kurz uvolněný profesorem, který rezignoval. Neměl jsem v tom žádné konkrétní zázemí, ale práci jsem opravdu potřeboval! Vydělával jsem 2 800 dolarů ročně na základní škole (1971–1977), žil jsem na vládních stravních lístcích a odpuštění mého hospodáře, a tato práce mi zaplatila 11 400 dolarů - štěstěna! Samozřejmě jsem tedy řekl. (V zadní části mé mysli: „Mohu se učit za pochodu.“)

O dva roky později jsem dokončil a obhájil Ph.D. Disertační práce, získal tento titul a moje smlouva byla obnovena na trvalém základě držby - nyní 12 let od střední školy. O dalších pět let později odešel profesor anatomie člověka do důchodu a já a jeho kurz jsem spojil do konvenčnějšího dvousemestrálního anatomie člověka a fyziologie I a II. Při výuce tohoto kurzu jsem se musel poprvé do hloubky učit anatomii člověka. Neměl jsem žádné předchozí znalosti v anatomii člověka, kromě rozsahu potřebného k výuce fyziologie - dobré znalosti anatomie ledvin a srdce, ale téměř žádná muskuloskeletální anatomie a málo znalostí například o názvech a cestách všech cév a nervů.

Ještě později (nyní 27 let po střední škole), i když jsem nehledal příležitost k psaní knih, hlavní vydavatel se mě zeptal, jestli bych měl zájem napsat pro ně učebnici anatomie a fyziologie člověka. Přijal jsem, moje první kniha (nyní mám tři) se stala nejprodávanější vysokoškolskou učebnicí v historii této společnosti a vydělala mi asi devětkrát více než můj učitelský plat.

Takže to je osobní příběh. Je to hraní z úctyhodného rčení: „Šance upřednostňuje připravené.“ Jen jsem se připravil vzděláním a hlavní kariérní události mého života - profesury a autorství - přišly náhodou, nevyhledávané, neočekávané, ale dostupné někomu s mojí přípravou a schopnostmi.

* * *

Ale abych se dostal k obecnějším radám, vím o spoustě vysokoškolských instruktorů anatomie s pouze magisterskými tituly z biologie nebo příbuzného oboru, kteří mají zhruba 6 let vysoké školy - 4 roky pro BS a 2 roky pro akreditační standardy MS pro veřejné vysoké školy v jednom státě může, stejně jako v mém, vyžadovat, aby členské státy měly určitý minimální počet kreditních hodin v kurzech souvisejících s A&P. Jedna starší instruktorka, kterou jsem mentoroval, již měla MS, ale bylo to v entomologii, a aby se mohla kvalifikovat pro jmenování na fakultu, musela absolvovat asi 4 další postgraduální kurzy předmětů souvisejících s A & P. (Naučil jsem ji histologii a lékařskou fyziologii, individuální výuku, aby mohla získat kvalifikaci.)

Tito jedinci jsou instruktoři, ale ne profesoři. Ani na úrovni instruktorů není plat příliš špatný (s výjimkou toho, čemu říkají pomocní instruktoři nebo mimořádní profesoři, kteří jsou akademickým ekvivalentem pracovní síly migrantů na farmách a pracují levně bez jistoty zaměstnání). Být profesorem a být ve vedení pro funkční období téměř vždy vyžaduje titul Ph.D. a mít titul Ph.D. a profesorem se rozumí, že obvykle budou existovat výzkum, získávání finančních prostředků (výzkumné granty), publikace a další očekávání pro udržení zaměstnání - nejen výuka. To se však liší podle toho, na jaké univerzitě nebo univerzitě se pracuje. Moje byla čtyřletá univerzita svobodných umění, která tyto věci nevyžadovala, když jsem byl přijat, ale více se očekávají od lidí, kteří tam byli najati za posledních asi 20 let. Plat a jistota zaměstnání jsou samozřejmě mnohem lepší na úrovni Ph.D./profesor.

Ph.D. Profesoři anatomie a fyziologie, se kterými jsem pracoval, obecně získali tituly v nějaké oblasti fyziologie zvířat (jako je reprodukční endokrinologie nebo neurofyziologie) nebo anatomicko-zoologické evoluce (jako je ornitologie nebo mammalogie). Jeden nedostane Ph.D. v lidské anatomii; Ani si nemyslím, že něco takového existuje. Získáte Ph.D. v něčem, co je „dostatečně blízké“, že můžete své znalosti přenést na lidský druh, když učíte A&P.

Po instruktorech / profesorech A&P existuje vysoká poptávka, protože mnoho studentů chce jít do zdravotní péče. Musí tyto kurzy absolvovat pro přijetí do takových klinických programů, jako je ošetřovatelství a fyzikální terapie. Vysoké školy se často snaží najít dostatek lidí, aby zvládli tyto kurzy a vysoké zápisy, takže lidé s MS nebo Ph.D. stupně a příslušné kurzy jsou vyhledávány. Často záleží na ochotě přestěhovat se kvůli zaměstnání téměř kamkoli v zemi. To je někdy problém pro lidi s partnery, kteří se zdráhají stěhovat, ať už proto, že se jim navrhované nové umístění nelíbí, nebo proto, že mají svou vlastní kariéru, která omezuje jejich mobilitu.